Konzept - gerne Lesen

Wir legen Wert auf eine nachhaltige Entwicklung im Bereich Lesen, die vom ganzen Lehrerkollegium mitgetragen wird. Es gibt ein Lesecurriculum, welches für jedes Schuljahr die Ziele im Bereich Lesen definiert und ganz besondere Aktivitäten vorsieht. Dabei werden die drei Säulen Lesetraining, Leseanimation und literarisches Lesen beachtet.

Während für das Lesetraining vor allem die Fachlehrpersonen verantwortlich sind und im Unterricht mit dem Lehrmittel "Lesen. Das Training" arbeiten, versuchen die Mitarbeiterinnen in der Bibliothek die Lehrpersonen in den Bereichen Leseanimation und literarisches Lesen zu unterstüzten.

Leseanimation zielt darauf ab, mit erlebnisorientierten Leseprojekten wie Lesenacht, Lesewettbewerbe, Autorenlesungen usw. positive Leseerfahrungen zu vermitteln und eine stabile Lesehaltung aufzubauen. Die Lehrpersonen der Schülerbibliothek bieten jährlich im “Jahresplan der Schülerbibliothek“ solche besonderen Projekte an. In diesem Bereich erfolgt auch eine kontinuierliche Zusammenarbeit mit den Ortsbibliotheken.

Literarisches Lesen oder Lernen betont das angeleitete, anspruchsvolle Lesen. Mit Hilfe von gezielt ausgewählten Klassenlektüren sollen die Schülerinnen und Schüler zum guten Buch herangeführt werden und in die literarische Kultur eingeführt werden. Das Ziel, welches in der Mittelschule aufgrund des jungen Alters der Schüler/innen nur angebahnt und vorbereitet werden kann ist, in der Auseinandersetzung mit dem Gelesenen eine Wertebildung und Persönlichkeitsentwicklung zu fördern.

Vermittlung von Medien – und Methodenkompetenzen:

Die Schülerbibliothek dient den Schülern und Schülerinnen zur Vorbereitung auf Referate und kleinen Facharbeiten. Um dies zu ermöglichen werden vom Bibliotheksteam Stationenarbeiten zur „Einführung in die Schülerbibliothek“, eine „Sachbuchrallye“ und eine Stationenarbeit zum „Recherchieren und Nachschlagen“ angeboten. In Zukunft sollte ein Bibliothekscurriculum entstehen, welches mit dem Bereich „Recherchieren im Internet“ ergänzt wird.